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    廣東省深圳市羅湖區2022屆高三第一次質量檢測語文試卷
    作者:   上傳者:tomacc  日期:21-09-23


    語文
    本試卷共10頁,23小題,滿分150分,考試用時150分鐘。
    一、現代文閱讀(35分)
    (一)現代文閱讀I(本題共5小題,19分)
    閱讀下面的文字,完成下面小題。
    材料一:
    意境是指詩人的主觀情意與客觀物境互相交融而形成的,足以使讀者沉浸其中的想象世界。但是,所謂主觀情意與客觀物境的交融,不能簡單地理解為情景交融或意境相加。意與境交融之后所生成的這個“意境”是一個新的生命,不明白這一點,就很難討論關于意境的其他問題了。
    若論境與象的關系,首先應當承認境生于象,沒有象就沒有境。劉禹錫所謂“境生于象外”常被人引用和發揮。劉禹錫雖然說“境生于象外”,但也不否認這一點。細讀其《董氏武陵集紀》全文,其中有一段話稱贊董鋌的詩:“心源為爐,筆端為炭,鍛煉元本,雕礱群形,糾紛舛錯,逐意奔走!笨梢妱⒂礤a也十分重視象的攝取與加工。境生于象只說到了問題的一個方面,還有另一個方面就是境超乎象。由象生成的境,并不是一個個象的和,而是一種新的質。意境超出于具體的象之上,也就超越了具體的時間與空間,而有了更大的自由,更多的想象余地。杜甫登上高高的慈恩寺塔,“俯視但一氣,焉能辨皇州”,借用這兩句詩可以說明超乎象而進入境的情況。沒有大地就沒有飛升的起點,但不飛離地面也不能進入意境。
    所謂境超乎象,并不意味著意境的形成必須借助意象的比喻、象征、暗示作用。的確,英美意象派所講的意象多指那些具有比喻、象征、暗示作用的藝術形象,中國古典詩歌中的松、菊、香草、美人,庶幾近之。但中國一向對意象的理解卻不限于此,那種具有比喻、象征、暗示作用的意象也不很普遍。只要是熟悉中國詩歌的人都知道,意境的形成不一定要靠比喻、象征和暗示。諸如:“野曠

    標題: 廣東省深圳市羅湖區2022屆高三第一次質量檢測語文試卷
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